BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA MILLIY QADRIYATLARNI SINGDIRISHDA RAQAMLI HIKOYALAR VA XALQ OG‘ZAKI IJODI INTEGRATSIYASI

Abdullayeva Surayyo Babojonovna

doi:10.5281/zenodo.23481876

20.05.2026

157

Oʻzbekcha

BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA MILLIY QADRIYATLARNI SINGDIRISHDA RAQAMLI HIKOYALAR VA XALQ OG‘ZAKI IJODI INTEGRATSIYASI

Published

20.05.2026

Journal

Historical and Contemporary Trends in the Philosophy of Education: Education, Knowledge, and Methodologies

Issue

Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar

Pages

1137-1146

DOI

10.5281/zenodo.23481876

Authors

Abdullayeva Surayyo Babojonovna

Abstract

Mazkur maqolada boshlang‘ich ta’lim o‘quvchilariga milliy qadriyatlarni singdirishda raqamli hikoyalar va xalq og‘zaki ijodi namunalarini integratsiyalashning pedagogik imkoniyatlari yoritilgan. Ertaklar, maqollar, matallar, rivoyatlar va xalq hikoyalarini raqamli formatda taqdim etish orqali o‘quvchilarda milliy merosga hurmat, ma’naviy-axloqiy fazilatlar, mustaqil fikrlash va ijodiy faollikni rivojlantirish masalalari tahlil qilingan. Shuningdek, xalq og‘zaki ijodi namunalarini tanlash, ularni raqamli hikoyalarga aylantirish, interfaol topshiriqlar bilan boyitish va o‘quvchilarnin

Keywords

boshlang‘ich ta’lim interfaol ta’lim. maqollar ma’naviy-axloqiy tarbiya milliy meros milliy qadriyatlar raqamli hikoyalar xalq ertaklari xalq og‘zaki ijodi “Tarbiya” fani

Other language versions

English

This article explores the pedagogical potential of integrating digital storytelling with examples of folklore to instill national values in primary school students. It analyzes how presenting fairy tales, proverbs, sayings, legends, and folk narratives in digital formats can foster respect for national heritage, moral and ethical values, independent thinking, and creative engagement among students. The article also proposes methodological approaches to selecting folklore materials, transforming them into digital stories, enriching them with interactive tasks, and assessing students’ levels of learning.

Tarbiya (Moral Education) digital storytelling folk tales folklore interactive learning. moral and ethical education national heritage national values primary education proverbs

References

1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. 2020-yil 23-sentabr, O‘RQ-637-son. — https://lex.uz/docs/5013007

2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining 2019-yil 31-dekabrdagi 1059-son qarori. Uzluksiz ma’naviy tarbiya konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida. — https://lex.uz

3. Musurmonova O. Ma’naviy qadriyatlar va yoshlar tarbiyasi. — Toshkent: O‘qituvchi, 1996.

4. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. — Nashr ma’lumotlari foydalanilgan nashr bo‘yicha aniqlashtiriladi.

5. Jabborova O., Umarova Z. Boshlang‘ich ta’limda “Tarbiya” fanini o‘qitish metodikasi. — Toshkent: Zebo Print, 2022.

6. Xodjayev B. Umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti. — Toshkent: Sano-standart, 2017.

7. Qurbonova B.Q., Madaminova S.A. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining axloqiy-ma’naviy qadriyatlarini shakllantirish // Journal of IQRO. — 2025. — B. 80–84. — https://doi.org/10.71337/inlibrary.uz.iqro.68977

8. Maxsetova Z.T. Yozma nutqni rivojlantirishda raqamli hikoyalashning pedagogik va lingvistik imkoniyatlari // Science Time Journal. — 2026. — J. 4, № 2. — B. 757–762. — https://doi.org/10.66345/stj.v4i2.5148

9. O‘zbek xalq ertaklari, maqollari va rivoyatlari to‘plamlari. — Aniq muallif, to‘plovchi, nashriyot va nashr yili foydalanilgan nashr asosida ko‘rsatiladi.

View PDF