IQTISODIY TERMINLARNING SEMANTIK VA PRAGMATIK XUSUSIYATLARINI O‘RGATISH ORQALI TALABALARNING KASBIY NUTQINI RIVOJLANTIRISH

Narbayeva Malohat

doi:10.5281/zenodo.23937829

14.10.2026

Oʻzbekcha

IQTISODIY TERMINLARNING SEMANTIK VA PRAGMATIK XUSUSIYATLARINI O‘RGATISH ORQALI TALABALARNING KASBIY NUTQINI RIVOJLANTIRISH

Published

14.10.2026

Journal

Filologiyaning dolzarb masalalari

Issue

“Filologiyaning dolzarb masalalari” mavzusidagi respublika ilmiy-amaliy anjumani

Pages

1353-1355

DOI

10.5281/zenodo.23937829

Authors

Narbayeva Malohat

Abstract

Ushbu tezisda iqtisodiy terminlarning semantik va pragmatik xususiyatlarini o‘qitish orqali talabalarning kasbiy nutqini rivojlantirish imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqot terminshunoslik, pragmalingvistika va kasbiy diskurs nazariyalariga oid ilmiy manbalarni qiyosiy o‘rganishga asoslanadi. Iqtisodiy tushunchaning aniq mazmuni, uning kontekstga bog‘liq talqini va nutqiy vaziyatdagi kommunikativ vazifasi o‘rtasidagi aloqadorlik ochib beriladi. Natijada semantik tahlil, auditoriyaga mos nutq tuzish, autentik matnlar va vaziyatli topshiriqlarni birlashtiruvchi metodik ketma-ketlik taklif etiladi. Xulosalar nazariy xarakterga ega bo‘lib, amaliy samaradorlikni aniqlash uchun pedagogik sinov zarurligi qayd etiladi.

Keywords

iqtisodiy diskurs iqtisodiy termin kasbiy nutq kontekstual o‘qitish lingvodidaktika. pragmatika semantika

Other language versions

Русский

В тезисе анализируются возможности развития профессиональной речи студентов посредством обучения семантическим и прагматическим особенностям экономических терминов. Исследование основано на сравнительном изучении научных источников по терминоведению, прагмалингвистике и теории профессионального дискурса. Раскрывается взаимосвязь между точным значением экономического понятия, его контекстуальной интерпретацией и коммуникативной функцией в речевой ситуации. В результате предлагается методическая последовательность, объединяющая семантический анализ, построение речи с учётом особенностей аудитории, аутентичные тексты и ситуативные задания. Выводы носят теоретический характер; отмечается необходимость проведения педагогического эксперимента для определения практической эффективности предложенного подхода.

контекстуальное обучение лингводидактика. прагматика профессиональная речь семантика экономический дискурс экономический термин

English

This thesis analyzes the possibilities of developing students’ professional communication skills through teaching the semantic and pragmatic features of economic terms. The study is based on a comparative analysis of scholarly sources related to terminology studies, pragmalinguistics, and theories of professional discourse. It explores the relationship between the precise meaning of an economic concept, its context-dependent interpretation, and its communicative function in a particular speech situation. As a result, a methodological sequence is proposed that integrates semantic analysis, audience-oriented speech production, authentic texts, and situational tasks. The conclusions are theoretical in nature, and the need for pedagogical experimentation to determine the practical effectiveness of the proposed approach is emphasized.

contextual teaching economic discourse economic term linguodidactics. pragmatics professional communication semantics

References

1. Cabré M. T. Terminology: Theory, Methods and Applications. — Amsterdam ; Philadelphia : John Benjamins Publishing Company, 1999. — XII, 248 p. — DOI: 10.1075/tlrp.1.

2. Levinson S. C. Pragmatics. — Cambridge : Cambridge University Press, 1983. — 438 p. — DOI: 10.1017/CBO9780511813313.

3. Swales J. M. Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. — Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 1990. — XI, 260 p. — ISBN 978-0-521-32869-2.

4. Hyland K. English for Academic Purposes: An Advanced Resource Book. — London ; New York : Routledge, 2006. — XVI, 340 p. — ISBN 978-0-415-35870-5.

5. Nation I. S. P. Learning Vocabulary in Another Language. — 2nd ed. — Cambridge : Cambridge University Press, 2013. — DOI: 10.1017/CBO9781139858656.

View PDF