Oʻzbekcha
“AXBOROT XAVFSIZLIGI” FANINI O‘QITISHDA CYBERHACK EDU PLATFORMASI ASOSIDAGI TA’LIMIY XAKATONLAR VOSITASIDA BO‘LAJAK INFORMATIKA O‘QITUVCHILARINING O‘QUV-BILISH FAOLLIGINI RIVOJLANTIRISH
Дата публикации
29.10.2026
Журнал
Республиканская научно-практическая конференция на тему «Цифровая и педагогическая трансформация и исследовательские модели современного образования»
Выпуск
Республиканская научно-практическая конференция на тему «Цифровая и педагогическая трансформация и исследовательские модели современного образования»
Аннотация
Maqolada bo‘lajak informatika o‘qituvchilarining o‘quv-bilish faolligini “Axborot xavfsizligi” fanini o‘qitishda ta’limiy xakatonlar vositasida rivojlantirish masalasi yoritilgan. Muallif tomonidan ishlab chiqilgan CyberHack EDU platformasining tuzilishi, xakatonni tashkil etishning besh bosqichli metodikasi, baholash rubrikasi hamda uch oliy ta’lim muassasasida o‘tkazilgan tajriba-sinov natijalari tahlil qilingan.
Ключевые слова
CyberHack EDU
axborot xavfsizligi
bo‘lajak informatika o‘qituvchisi
ekspert baholash.
jamoaviy loyiha
o‘quv-bilish faolligi
raqamli platforma
refleksiya
ta’limiy xakaton
Русский
В статье рассматривается проблема развития учебно-познавательной активности будущих учителей информатики посредством образовательных хакатонов при обучении дисциплине «Информационная безопасность». Проанализированы структура разработанной автором платформы CyberHack EDU, пятиэтапная методика проведения хакатона, рубрика оценивания и результаты опытно-экспериментальной работы, проведённой в трёх высших учебных заведениях.
CyberHack EDU
будущий учитель информатики
информационная безопасность
командный проект
образовательный хакатон
рефлексия
учебно-познавательная активность
цифровая платформа
экспертная оценка.
English
The article examines the development of learning and cognitive activity of future computer science teachers through educational hackathons in teaching the “Information Security” course. The structure of the CyberHack EDU platform developed by the author, a five-stage hackathon methodology, an assessment rubric, and the results of an experiment conducted at three higher education institutions are analysed.
CyberHack EDU
digital platform
educational hackathon
expert assessment.
future computer science teacher
information security
learning and cognitive activity
reflection
team project
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 6-oktabrdagi PQ-4851-son “Axborot texnologiyalari sohasida ta’lim tizimini yanada takomillashtirish, ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish va ularni IT-industriya bilan integratsiya qilish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi Qarori.
3. Kolb D.A. Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984. – 256 p.
4. Johnson D.W., Johnson R.T. Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. – 5th ed. – Boston: Allyn and Bacon, 1999.
5. Ryan R.M., Deci E.L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being // American Psychologist. – 2000. – Vol. 55, No. 1. – P. 68–78.
6. Kuralov B.A. Methodology for Developing Creative and Algorithmic Thinking in Future Computer Science Teachers Based on Educational Hackathons // International Journal of Pedagogics. – 2026. – Vol. 6, Issue 02. – P. 309–312.
7. Куралов Б.А. Хакатон как новая инновационная практика // Вестник НУУз. – Ташкент, 2023. – № 1/8/1. – С. 131–133.
