Oʻzbekcha
GLOBALLASHUV DAVRIDA RAQAMLI IJODKORLIKNING BO‘LAJAK TALABALAR UCHUN AHAMIYATI
Jurnal
Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta’lim, bilim, metodlar
Nashr
Ta'lim falsafasida tarixiylik va zamonaviylik tendensiyalari: ta'lim, bilim, metodlar
Annotatsiya
Maqolada globallashuv sharoitida oliy ta’limga kirishga tayyorlanayotgan yoshlarning raqamli ijodkorligini rivojlantirish masalasi nazariy va metodik jihatdan tahlil qilinadi. Raqamli ijodkorlik axborotni izlash, ishonchliligini baholash, mustaqil g‘oya ishlab chiqish, raqamli mahsulot yaratish va uni mas’uliyat bilan taqdim etish birligi sifatida talqin etiladi. O‘zbekiston ta’lim konteksti, DigComp 2.2 modeli, OECDning kreativ fikrlashga doir materiallari hamda MDH tadqiqotlari qiyoslanadi. Muammoga asoslangan loyiha sikli, elektron portfolio va mezonli baholash modeli taklif etiladi. Ishning natijasi tajriba orqali isbotlangan samaradorlik ko‘rsatkichi emas, amaliy sinovdan o‘tkazilishi lozim bo‘lgan pedagogik yechimdir.
Kalit so‘zlar
akademik halollik.
bo‘lajak talaba
elektron portfolio
globallashuv
kreativ fikrlash
media savodxonlik
raqamli ijodkorlik
raqamli kompetensiya
English
This article provides a theoretical and methodological analysis of the development of digital creativity among young people preparing for university admission in the context of globalization. Digital creativity is interpreted as an integrated process involving information search, evaluation of information reliability, independent idea generation, digital product creation, and its responsible presentation. The educational context of Uzbekistan, the DigComp 2.2 framework, OECD materials on creative thinking, and research conducted in CIS countries are compared. A problem-based project cycle, an electronic portfolio, and a criterion-based assessment model are proposed. The outcome of this study is not an effectiveness indicator empirically validated through experimentation, but a pedagogical solution that requires practical testing.
academic integrity.
creative thinking
digital competence
digital creativity
electronic portfolio
globalization
media literacy
prospective university student
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2020-yil 5-oktabrdagi PF-6079-son Farmoni. “Raqamli O‘zbekiston — 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida. Normativ hujjat. URL: https://lex.uz/docs/-5030957
2. Ishmuxamedov R., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. O‘quv qo‘llanma. Toshkent: Nihol, 2013. 279 b. Bibliografik ma’lumot: Chirchiq davlat pedagogika universiteti elektron kutubxonasi. URL: https://cspu.uz/talim-va-tarbiyada-innovatsion-pedagogik-texnologiyalar
3. Солдатова Г. У., Рассказова Е. И. Психологические модели цифровой компетентности российских подростков и родителей // Национальный психологический журнал. 2014. № 2 (14). С. 27–35. Ilmiy maqola. DOI: 10.11621/npj.2014.0204. URL: https://msupsyj.ru/articles/detail.php?article=5102
4. Солдатова Г. У., Нестик Т. А., Рассказова Е. И., Зотова Е. Ю. Цифровая компетентность российских подростков и родителей: структура и диагностика // Идеи О. К. Тихомирова и А. В. Брушлинского и фундаментальные проблемы психологии: материалы Всероссийской научной конференции с иностранным участием, Москва, 30 мая – 1 июня 2013 г. / ред. Ю. П. Зинченко, А. Е. Войскунский, Т. В. Корнилова. Москва: МГУ имени М. В. Ломоносова, 2013. С. 282–284. Konferensiya tezisi. Bibliografik yozuv: МГППУ kutubxonasi, katalog yozuvi № 376510.
5. Vuorikari R., Kluzer S., Punie Y. DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens — With new examples of knowledge, skills and attitudes. Luxembourg: Publications Office of the European Union, 2022. EUR 31006 EN. JRC128415. Ilmiy-metodik hisobot. DOI: 10.2760/115376. URL: https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415
6. OECD. PISA 2022 Results. Volume III: Creative Minds, Creative Schools. Paris: OECD Publishing, 2024. Xalqaro tadqiqot hisoboti. DOI: 10.1787/765ee8c2-en. URL: https://doi.org/10.1787/765ee8c2-en
7. Miao F., Holmes W. Guidance for Generative AI in Education and Research. Paris: UNESCO, 2023. 44 p. Yo‘riqnoma. ISBN 978-92-3-100612-8. DOI: 10.54675/EWZM9535. URL: https://doi.org/10.54675/EWZM9535
